16.септембра 2015.године  у ОШ „Свети Сава“ из Панчева обележен је, уз учешће великог броја ученика школе, Међународни дан очувања озонског омотача.

Ученици осмог разреда у оквиру редовне наставе из биологије, хемије и физике уче о значају озонског омотача за живот на Земљи, о спектру сунчевог зрачења и  о хемијским реакцијама. У оквиру секција из физике и хемије они су проширили своја знања новим чињеницама и повезујући знања из биологије,хемије и физике. Њихов задатак је био да по групама направе постере праћене краћим излагањима, примереним ученицима нижих разреда, из којих они могу да сазнају о настанку и значају озонског омотача за живот на Земљи, опасностима по живи свет услед појаве озонских рупа, главним „непријатељима“ озонског омотача и механизмима настанка озонских рупа.

На Дан очувања озонског омотача организовали  смо две радионице за ученике трећег и четвртог разреда у кабинету за физику и хемију (присуствовало је по пет ученика из сваког одељења трећег и четвртог разреда). У првом делу радионица ученици осмог разреда причали су својим млађим другарима о озонском омотачу, а затим су наши мали гости, уз помоћ својих старијих другара, по групама правили своје плакате. Цртали су на ову тему и сецкали већ припремљене кратке текстове који садрже најважније чињенице о којима су сазнали на радионици.

Најзабавнија од свега, ученицима је била друштвена игра коју је осмислила група ученика осмог разреда. Игрица садржи картице на којима су битне и занимљиве информације о значају озонског омотача и супстанцама које га оштећују, озонским рупама, мерама заштите од штетног УВ-зрачења и одговорном понашању ради  личне заштите и очувања озонског омотача. Тако смо кроз игру и забаву проверили шта су научили.

По повратку са радионица, један час у сваком одељењу  III и IV разреда посвећен је обележавању Међународног дана очувања озонског омотача. Ученици који су учествовали у радионицама су уз помоћ плаката које су направили и уз асистенцију учитељица пренели својим другарима шта су научили о озонском омотачу.

Учитељица II-4, Биљана Родић, реализовала је, уз помоћ ученика осмог разреда, радионицу за ученике свог одељења по узору на радионице одржане у кабинету за физику и хемију.

Ученици осмог разреда који су реализовали овај пројекат су у међусмени у дворишту испред главног школског улаза презентовали своје радове и информисали заинтересоване ученике и њихове родитеље о значају очувања озонског омотача.

Следећег дана сви постери које су ученици направили у оквиру ове вршњачке едукације изложени су у холу школе.

У реализацију овог догађаја укључено је 23 ученика VII и VIII разреда, које су организовале наставница биологије Љиљана Вујановић, наставница хемије Јованка Живојнов и наставница физике Маријана Крстић, једно одељење II разреда и сва одељења III и IV разреда, као и њихове учитељице.

Сви учесници били су веома задовољни, и изразили су жељу да се слични догађаји  поново организују. Ученици нижих разреда уживали су јер су посетили кабинет за физику и хемију и учили на неуобичајен и забаван начин, уз помоћ својих старијих другара, који су се такође нашли у несвакидашњој улози да они преносе знања млађима. Наставнице и учитељице поносне су на своје вредне, одговорне и посвећене ученике, који су уз минималну помоћ и инструкције, а уз своје велико залагање и креативност, врло самостално и оригинално реализовали цео овај пројекат.


Јованка Живојнов и Маријана Крстић


​

СПОРТСКА  НАДА  Алексија Коцић

Представићемо вам девојчицу која упркос нежном и крхком изгледу постиже сјајне спортске резултате.

Алексија Коцић – вишеструка државна шампионка у триатлону.

(Триатлон је спортско такмичење које у себи садржи три различите дисциплине: пливање, бициклизам и трчање. Такмичар мора током трке прећи унапред задане деонице пливајући, возећи бицикл, односно трчећи према унапред заданом распореду.)

Алексија је ученица 7. разреда. Одлична је, вредна и марљива  ученица. Добра је другарица, културна и лепо васпитана девојчица.  Алексија је члан репрезентације Србије иако има само 12 година. У протекле три године, Алексија је на школским такмичењима у пливању и атлетици успешно представљала своју школу „Свети Сава“.

 Иначе, она је ове године на Првенству Балкана у Загребу постигла бронзану медаљу у штафети.

Udruženje  za  Ujedinjene  nacije  Srbije
i Tim Ujedinjenih nacija u Srbiji
o r g a n i z u j u
49. KONKURS ZA RADOVE UČENIKA
povodom Dana Ujedinjenih nacija - 24. oktobra 2015. godine

Osnovni cilj Konkursa, koji organizuje Udruženje za Ujedinjene nacije Srbije od 1967. godine, je da podstiče stvaralački i aktivan odnos mladih prema aktuelnim pitanjima u svetu i da im približi ciljeve i delovanje Organizacije Ujedinjenih nacija.
Konkurs je deo aktivnosti na obeležavanju 70. godišnjice Ujedinjenih nacija i realizuje se u saradnji sa Agencijama UN u Srbiji.

T e m a   z a   l i t e r a r n e   r a d o v e:                  

 - TVOJA PORUKA (do 300 reči)           
"Moja poruka Generalnom sekretaru Ujedinjenih nacija"
Napišite PORUKU Generalnom sekretaru Ujedinjenih nacija, organizacije koja postoji već 70 godina. 

Iskažite vaša iskustva i saznanja, razmišljajte o rešenjima globalnih problema. Neka rad bude kreativan i maštovit, a poruke i stavovi jasni i konkretni, iz ugla mladih.

Više informacija možete videti na http://www.un.org/en/aboutun/ i http://www.un.org/un70/en.

T e m a  z a  l i k o v n e  r a d o v e:

“Svet kakav želim 2030”

U celom svetu radi se na pripremi Razvojne agende posle 2015. godine, kada se završavaju Milenijumski ciljevi razvoja.

Ciljevi održivog razvoja biće usmereni ka uravnoteženom ekonomskom i socijalnom razvoju, uz zaštitu životne sredine. Neophodno je obezbediti život u dostojanstvu za sadašnje i buduće generacije, uz očuvanje resursa Planete. Novi globalni okvir za razvoj je prilika da izaberemo budućnost koju želimo.

Napravite POSTER koji pokazuje kako zamišljate svet za 15 godina, prema vašim snovima i idejama za bolji svet, prikažite BUDUĆNOST KAKVU VI ŽELITE.

Više informacija na http://www.un.org/sustainabledevelopment/ i http://www.myworld2015.org/.

P R O P O Z I C I J E:

1.  Na Konkursu mogu učestvovati učenici od 5. do 8. razreda.

2. Svaki učesnik može učestvovati samo sa jednim radom. Grupni radovi se ne primaju. 

3. Za literarne radove koristite slova Times New Roman 12, a za likovne radove koristite Blok br.5. 

 4 .  Neophodno je da radove pregledaju nastavnici i da proglase najbolje radove na nivou škole. Predlažemo da u školi organizujete, povodom Dana UN, izložbu najboljih likovnih radova i program u klubu za UN na kome će biti pročitani najbolji literarni radovi.

5.  Možete poslati iz jedne škole samo PET najboljih radova za svaku grupu (literarni, likovni).

6. Žiri će doneti Odluku o najboljim radovima. Najbolji učenici dobiće diplomu i nagrade sponzora (knjige, školski pribor, kurs crtanja i slično).

7. Najboljih 50 likovnih radova koje odabere Žiri biće objavljeni na Fejsbuk stranici Tima Ujedinjenih nacija u Srbiji (https://www.facebook.com/UNCTSerbia) i za njih će se glasati u periodu između 24. i 31. oktobra. Tri likovna rada sa najviše glasova (lajkova) na Fejsbuku dobiće vredne nagrade.

Najbolji literarni radovi radovi biće objavljeni na Fejsbuk stranici “UNA Serbia - Udruženje za UN Srbije” (https://www.facebook.com/una.serbia).

8. Rok za prijem radova je 05. oktobar 2015. godine.

SLANJE RADOVA:

* Literarne radove obavezno slati elektronskom poštom na e-mail [email protected].    

* Likovne radove poslati na adresu:
UDRUŽENJE ZA UJEDINJENE NACIJE SRBIJE
Makedonska 22/III, 11000 Beograd

U tekstu e-mail poruke i na poleđini likovnih radova obavezno navesti sledeće podatke o autoru:
Ime i prezime..................................Adresa stana...............................................................................
Kućni telefon...................................E-mail autora..............................................................................
Naziv i adresa škole ili fakulteta.........................................................................................................

Као и предходних година, у Основној школи „Свети Сава“ у Панчеву, Дан писмености је обележен разноврсним активностима у којима су учествовали сви ученици ове школе. Наставници су у оквиру својих наставних предмета са ученицима радили на подизању функционалне писмености. Часови су били више но забавни. У радној, али веома пријатној и опуштеној  атмосфери, у учионицама и школском дворишту, текли су часови физике, математике, хемије, а веома је било занимљиво и на часовима ликовне културе на којима су ученици писали слова уз помоћ пера и мастила, као и некада у преписивачким школама у оквиру манастира. На часовима техничког и информатичког образовања ученици су се у кабинетима  уз примену ИКТ-а  бавили питањем техничке, саобраћајне и информатичке писмености. Најзанимљивије је ипак било најмлађима. На часовима заједничког читања и препоручивања наслова књига, ученицима су поред учитељица књиге свог детињства представили библиотекар, родитељи, педагог школеи  друге улитељице. Они су ученицима разговарали о омиљеним књигама, илустровали корице књига, препричавали прочитане књиге током распуста, листали школски дневник читања. Родитељи су показали велику заинтересованост за дружење са децом и гостовање на часовима читања. Тренуци проведени у учионици, пред својом а и другом децом дало им је могућност да активно учествују у васпитно-образовном процесу, да кроз евалуационе листе дају своје мишљење и предлоге за даљу сарадњу и активности, а све у циљу унапређивања наставе и сарадње.

Целокупна активност је оцењена позитивно и очекује се наставак пројектних активности током година.

(текст припремила Гордана Бојић, библиотекар)

Институт Мексиканаца у Иностранству (ИМЕ), и оквиру Владе Мексика, организује ликовни конкурс „МОЈ ОМИЉЕНИ УГАО МЕКСИКА“.

Конкурс је отворен за децу од 7-11 година широм света.  Циљ конкурса је да се деци приближи култура ове далеке земље, али и да помогне деци да развију креативност и осећај учешћа у пројекту међународног карактера.

Пропозиције конкурса:
Димензије папира 30×30
Слободна техника        
Обавезно попунити податке у формулару  ( доставити библиотекару).

Рок 19.9.2015.

Сва деца, учесници конкурса ће добити диплому, а њихов рад може бити део изложбе која ћепутовати по свету.

Све додатне информације добићете од библиотекара.

УПОЗНАЈМО   МЕКСИКО!!!

У Мексику се налази најмањи вулкан на свету (Cuexcomate). Вулкан  je висок само 13 метара.
Из Мексика потичу ЧОКОЛАДА и ЧИЛИ ПАПРИЧИЦА.
Највећа мачка на свету, јагуар, живи у прашумама  Мексика
Мексико је једно од најтруснијих подручја у свету.
Мексико Сити је изграђен на темељима старог града Астека – Tenochtitlána.
Пчеларство је важна делатност, Мексико је један од водећих извозника меда.
Најпознатије јело – ТОРТИЉЕ,палачинке од кукурузног брашна нафиловане месом, поврћем и сиром.
Невен је биљка која потиче из Мексика.

Шта значи бити писмен? Да ли је  писмен онај ко зна  своје писмо, да чита и пише?
Да ли је то, данас, у 21. веку, довољно?

Писменост је вештина. Када се каже вештина, онда се мисли да је писмена особа она која уме да исправно чита, пише и говори, уз разумевање, да  познаје правопис и  језичка правила  и примењује их у свим животним ситуацијама.

Пре 100 година било је довољно познавати слова, помало читати и нешто написати. Данас, у 21. веку, под писменошћу се подразумева и информатичка писменост. 

Али, … 

Подаци Унеско-а показују да је више од 900 милиона одраслих људи у свету неписмено. То значи да један од пет пунолетних људи на планети још не зна да чита и пише, а две трећине од тог броја чине жене. Према подацима којима располаже Унеско, чак 113 милиона деце не иде у школу, похађа је нередовно или ју је напустило. 

Резултати истраживања и даље показују велики број оних који не поседују елементарно знање писања и читања. Поред младих, образовање, тј. писменост, одраслог становништва и у развијеним земљама, као и у Србији, постаје  једна од основних тема. У нашој земљи има више од милион људи који уопште нису ишли у школу или су у њој провели једно кратко време, не завршивши је. Са великим процентом људи који имају само основну школу, највећим бројем оних са завршеном средњом школом и мало факултетски образованих, Србија се не разликује много од неких европских земаља, али, свакако, мора много више улагати у развијање свести о потреби школовања како младих тако и одраслих.